Examen Final de Medios Audiovisuales, TIC y Educacion

¡Llegamos al Final!

"Medios Audiovisuales, TIC y Educación"

Actividad Final a presentar: Crear una entrada personal en el Blog como Portafolio Educativo en el que se redacte un texto expositivo presentando uno/varios Recurso/s TIC (propio o una aplicación) y posibles actividades de Inicio, Desarrollo y Final de una Clase.

¿Tiene que estar relacionado a la misma secuencia? NO. El recurso puede corresponder inclusive a distintas áreas o materias. 

¿Tiene que estar desarrollado si utilizo una Aplicación? SI. Al utilizar por ejemplo Kahoot.It tiene que estar la actividad de preguntas y respuestas para probar.

¿Se puede trabajar en grupo? SI. En duplas sin excepción.

¿Cuáles son los "criterios de evaluación de la actividad"?

• Selección oportuna del recurso, justificación pedagógica anticipando los objetivos de aprendizaje a lograr con los alumnos.
• Contenido según DC de Nivel Primario (contextualización)
• Desarrollo y/o implementación del recurso

Además, se deberá presentar el Blog con todas las entradas solicitadas a lo largo de la cursada. 

A tener en cuenta:

1) Línea de Tiempo Tecnológica

2) Selección del párrafo del Texto de Coll y justificación personal utilizando una imagen de Internet.

3) Audiovisual + Trabajo Colaborativo

4) Infografía en Canva: Posturas Pedagógicas

Todos los enlaces deben funcionar correctamente.

GUILLERMINA

Participación Colaborativa Unidad N° 1 Casablancas Profesorado de Educación Primaria

Luego de leer la Unidad N° 1 del libro de Silvina Casablancas "Enseñar con TIC: transitar las TIC hasta alcanzar las TAC" responder las siguientes preguntas ingresando a las Presentaciones de Google Drive creadas por Profesorado.

La participación puede trabajarse desde lo textual, visual o audiovisual.

• ¿Con qué material didáctico aprendieron en su formación incial?
• ¿Cómo estaba organizado el salón de clases?
• ¿Qué tres elementos escolares y no exclusivamente escolares consideran que tienen influencia en la formación de sus estudiantes actuales?
• ¿Hay alguna coincidencia con los de su propia formación?¿Qué semejanzas y diferencias podrían establecer?

Acceder al link del Profesorado de Nivel Primario y participar colaborativamente de la Presentación indicando el nombre de la alumna

Acceder al link del Profesorado de Nivel Inicial y participar colaborativamente de la Presentación indicando el nombre de la alumna

El Trabajo Colaborativo
Enlace a Planilla para evaluar cuando el Trabajo Grupal es Colaborativo

Fecha límite de participación: 13 de Septiembre 2018

Editar un Audiovisual y Trabajar sobre Documentos Colaborativos

Estamos transitando la Segunda Parte del Cuatrimestre y el tiempo es un recurso escaso que debemos optimizar.

¿Cómo seguimos? Ustedes han pensado de manera un Recurso Audiovisual. ¿Cómo contextualizarlo? Vamos a abrir un Documento Colaborativo en Google Drive para que el grupo pueda justificar su realización como un Recurso Didáctico a utilizar en el Inicio, Desarrollo o Final de la Clase.

Link a Videotutorial explicativo sobre Google Drive

Para realizar el Audiovisual deben crear imágenes estáticas considerando los PLANOS y LUZ, estos detalles se registrarán en una TABLA en la que describirán el StoryBoard ya realizado en formato papel en el Documento Colaborativo. 

Se sugiere la edición en el Programa POWER DIRECTOR para celular o en MOVIE MAKER ó POWER POINT 

Link a Videoturorial de Power Director
Link a Videotutorial de Movie Maker Descargar
Link a Videotutorial de Movie Maker 
Link a Videotutorial de Power Point

¿Qué debe contener mi Documento Colaborativo?

En primer lugar, la Portada que debe contener: Nombre del Instituto, Logo, Datos de las Alumnas, Datos de la Profesora, Título de la Cátedra

Luego deben indicar a qué apartado del Diseño Curricular corresponde justificando la elección del Contenido a trabajar

Por último en el Desarrollo explicar la realización del mismo, en este caso se inserta como imagen el StoryBoard y posteriormente se añade una Tabla indicando los detalles relacionado a Recursos, Luz, Planos, Audio.

El Tutorial de StoryBoard y detalle de los elementos de una imagen se encuentran alojados en Edmodo.

Para finalizar, el audiovisual debe estar alojado en Google Drive o YouTube y deberán copiar y pegar en enlace para su corrección.

Este Documento de texto debe estar en el Blog de cada una de las integrantes del Grupo como una Entrada en la que de manera personal relaten la experiencia personal, individual, autoevaluativa de haber incorporado las Aplicaciones/Programas.

Fecha de entrega: 27 de Agosto

El multiculturalismo acaba con tu Identidad, ¿Dónde está la Caja de herramientas? Cambios culturales, jóvenes y educación

Imagen extraída de la Red Social Pinterest. Fuente: http://www.identitarios.es

Leyendo el Seminario Internacional del Sr. Nestor García Caclini y en relación directa con mi Post anterior, busco y selecciono esta viñeta como parte de la Cuarta Hipótesis del trabajo en la que el expositor describe la incierta redefinición de las identidades en las nuevas generaciones como resultado del desdibujamiento de los referentes que en el siglo pasado operaban fuertemente (Dios, la familia y la Nación) y del carácter errático de las entidades o interacciones en las que hoy se propone insertarse a los jóvenes.

La representación de esta imagen es una idealización de personajes como perfiles públicos a los que los alumnos acceden diariamente a través de el celular, la computadora, la tablet a cualquier hora y en cualquier lugar.

Todo esto considerando la cantidad y variedad de escenarios mediáticos a las que los niños y jóvenes se exponen ampliando su repertorio de identidades a través de referentes sin territorios que ofrecen identificaciones y pertenencias en las que el componente imaginario sobresale. 

Específicamente me referiré a la misma Red Social que el Post anterior: YouTube, y a la calidad del contenido disponible a la que se exponen y exponen a sus seguidores los miles de usuarios que producen un Canal en la Red.

Cotidianamente, a través de los distintos YouTubers que nuestros niños, jóvenes y por qué no? adultos reproducen en la Red Social se trasciende el espacio físico limitado siendo parte de un espectáculo ficticio en el que la realidad es persuadida por el éxito y la fama a corto plazo convirtiéndose en Referente de miles de personas, en especial insisto niños, que piensan, imitan y siguen personalidades que en la mayoría de los casos transmiten formas de vivir y pensar que producen un quiebre en sus seguidores no conscientes de la información que socializan.

¿Cuántas familias conocen el contenido y están detrás de la pantalla cuando uno de estos Referentes naturaliza el uso de drogas o se expresa utilizando vocabulario inadecuado e imágenes sensibles o tal vez exponiendo su vida ante pruebas peligrosas? 

¿Y en el ámbito educativo? 

La alfabetización digital de nosotros, los docentes para acompañar y guiar sin lastimar a nuestros alumnos en este proceso de selección de Referentes, para transmitir la Cultura del trabajo como medio y modo para generar dinero, para entender que el aquí y ahora es lo real y que el consumo de este tipo de productos debe ser contextualizado. Y sobre todos estos puntos, la educación en emociones para cuidar la Identidad Digital, el reconocimiento de lo público y lo privado y el entendimiento sobre esta etapa donde duele crecer pero los límites son muy necesarios.