viernes, 16 de octubre de 2020

Clase 16 de Octubre Sistema de Ecuaciones Matricial

 Resolución de Sistema de Ecuaciones 

Muy buenos días, vamos a comenzar con algunos ejercicios simples para analizar si entendieron la dinámica de un Sistema de Ecuaciones para resolver a través de matrices.





Ejercicio en Lenguaje Coloquial para poder pasar a simbólico y resolver: 
 
  1. Una compañía de inversiones vende tres tipos de fondos de inversión, estándar (E), de lujo (D) y Gold Star (G). Cada unidad de E tiene 12 accioI;les tipo A, 16 tipo B y 8 tipo C. Cada unidad de D tiene 20 acciones tipo A, 12 B Y 28 C. Cada unidad de G tiene 32 acciones tipo A, 28 B Y 36 C. Suponga que un inversionista óesea comprar exactamente 220 acciones tipo A, 176 tipo B y 264 tipo C comprando unidades de los tres fondos.  Determine las combinaciones de unidades E, Dy G que satisfagan los requerimientos del inversionista.

Para la semana próxima les acerco para que puedan reproducir el siguiente video sobre el análisis de solución a los Sistemas de Ecuaciones a través del Teorema de ROUCHÉ-FROBENIUS





jueves, 1 de octubre de 2020

Medidas de Dispersión: Varianza y Desvío Estándar

Buenos días, por aquí de nuevo inserto la presentación de diapositivas que me acompaña desde que comenzamos a trabajar la Estadística Descriptiva. Para esta clase de hoy sugiero reproducir desde la Diapositiva 10 y finalizar con el video que se encuentra en el último apartado

 ¡MANOS A LA OBRA! Vamos a calcular la varianza y el desvío estándar en los ejercicios propuestos como entrada el Jueves 20 de Agosto. ¡Nos vemos el lunes!



PARA PODER CONSULTAR EL ENCUENTRO VIRTUAL DEL 1 DE OCTUBRE HACE CLIC ACÁ "Primera Parte" (17 MINUTOS) https://youtu.be/SsBjQONX1R0 y "Segunda Parte" (15 minutos) https://youtu.be/J_h-vxwWe8w

martes, 29 de septiembre de 2020

Ecuaciones Matriciales 5to Año

Buenas tardes, el viernes 25 de Septiembre nos encontramos en Zoom, esta es la presentación que utilizamos:



Este es el video de nuestro encuentro https://youtu.be/P_8z0fzbAwg (práctica completa 53 minutos)

Te invito que pienses y resuelvas el ejercicio de la última diapositiva planteando la ecuación matricial y el método de Gauss Jordan para obtener los valores de las Vitaminas que Teresa necesita.

Circuitos Serie y Paralelos Combinados

 Buenas tardes, a continuación les acerco los videos en dos partes de nuestro encuentro del día viernes 25 de Septiembre en el que trabajamos Circuitos Mixtos

Para poder ejercitar sobre circuitos mixtos, en esta copia vas a encontrar algunos ejemplos a trabajar (a partir del ejercicio 36.1 para quienes aún no hayan resuelto nada):

lunes, 28 de septiembre de 2020

Actividad de Seguridad Informática actualizada al 28 de Septiembre

¡Buenas...! Por aquí nuevamente para acercarles la Nube de Palabras que creamos en Mentimeter sobre aquellos conceptos que definían el contenido del video. 

Es importante antes de continuar que puedas leer este artículo sobre Ciberseguridad en la Empresa para comenzar a pensar en cómo podríamos crear un Protocolo de Seguridad y Privacidad dentro de una Empresa modelo, la que ustedes piensen y seleccionen para trabajar. ¿Qué deberíamos tener en cuenta? Podes armar un resumen o listar algunas primeras ideas, luego retomaremos sobre esto.


  1. Como próxima actividad te invito de manera individual a armar un listado de palabras con las definiciones de la Nube relacionando el concepto investigado con el contenido del video.
  2. La segunda actividad que realizaremos con estas palabras es buscar una noticia del campo de la Seguridad Informática en la empresa que nos permita ejemplificar algunos de estos conceptos.
  3. Compartir la noticia en este Muro Colaborativo  (no puede estar duplicada y es necesario que indiques tu nombre en el Post, ¡no es Padlet!)



viernes, 4 de septiembre de 2020

Autoevaluación y Coevaluación - Matrices

Video del encuentro del día 4 de Septiembre con la corrección de los ejercicios para que podamos revisar procedimientos y resultados obtenidos:




A través del siguiente formulario, que dejo a modo de ejemplo para quien quiera volver a ver los ejercicios, realizamos una práctica sobre los contenidos trabajados hasta el momento.

¡Nueva clase de Viernes 4 de Septiembre!

 

viernes, 21 de agosto de 2020

jueves, 20 de agosto de 2020

Ejercitación Práctica de Estadística Descriptiva 6to AÑO

¡BUEN DÍA! He aquí ejercitación para practicar. RECUERDEN que es MUY IMPORTANTE la resolución analítica más allá de la comprobación por planilla de cálculo. ¡Nos encontramos el lunes a las 9 hs en Zoom!

Ejercicio 1: Los siguientes son los números diarios de camperas terminadas y listas para ser entregadas en un negocio, durante un período de 20 días:

142 , 163 , 108 , 157 , 124 , 132 , 135 , 130 . 140 , 128 , 136 , 133 , 146 , 137 , 149 , 137 ,

131 , 129 , 144 , 139.

Ordenar los valores en un cuadro y estimar la media aritmética, geométrica y armónica del número diario de camperas terminadas y listas para ser entregadas.

Ejercicio 2: Durante un período de 5 años, el gasto anual en publicidad por televisión de un distribuidor de autos usados fue : $84228 , $126342 , $97616 , $110443 y $95831. El gasto en publicidad por televisión de un distribuidos de automóviles nuevos, durante el mismo período, fue: $102800 , $103976, $100643 , $101010 y 106031. ¿ Qué distribuidor hizo el mayor gasto en publicidad por televisión?

Ejercicio 3: Una muestra de personas solteras , que recibe ayuda por seguro social Emergencia Sanitaria, reveló estos ingresos mensuales: $426 , $299 , $290 , $687 , $480 , $439 , $656.

a) ¿ Cuál es la mediana de los ingresos ? b) ¿ Cuántas observaciones están por debajo de la mediana ? ¿ Cuántas por encima?

Ejercicio 4: Se realizó una encuesta a 40 chicos acerca de la cantidad de hermanos que tiene cada uno. Obteniendo la siguiente tabla:

Realizar el cuadro de distribución de frecuencias y un histograma para las frecuencias acumuladas decrecientes. Clasificar la variables y estimar todas las medidas de Tendencia Central 

Ejercicio 5: Una estación radiodifusora de FM recientemente cambió su formato de “escucha fácil” a “contemporánea”. Una muestra reciente de 50 oyentes reveló la siguiente distribución de edades.





Jueves 20 y Viernes 21 de Agosto - Tecnologías Electrónicas

 ¡Buen día! TECNOLOGÍAS ELECTRÓNICAS 4TO AÑO

En el siguiente ENLACE vas a encontrar los ejercicios de la Guía 1 resueltos https://drive.google.com/file/d/1X4CwTJwlZenZbE3d_lR9oPp05G60ATJO/view?usp=sharing

Los últimos ejercicios no están desarrollados porque mañana Viernes de 9 a 12 hs voy a habilitar para que puedas completar el siguiente formulario (hacer clic) con la resolución de los mismos.

¡Aguardo tus respuestas! 
Prof. Guillermina




viernes, 14 de agosto de 2020

¡Matrices per tutti el mondo!

Este es el video de nuestra clase del día 13 de Agosto


Video del encuentro 8 de Julio: Transposición de Matrices y Clasificación




Los ejercicios que te planteo a continuación tenes que realizarlos utilizando las matrices que clasificaste más abajo:


a) (M+L)T * C

b) 3/5 HT + (M – L)T

c) (D + B)T + KT

Clasificación de Matrices
   Semana 29 de Junio   


Actividad: Ver el siguiente video 



Aplicar las propiedades de transposición para las matrices que se indican a continuación: B y K y para las L y M considerando como α = 1/2 y α = -2 respectivamente. 



Actividad realiza un cuadro en el que expliques esta clasificación utilizando los ejemplos que copio a continuación luego de analizarlos.


¡Reiniciamos Actividades! ¡Vuelta a Clases! Actividad para 5to y 6to Año

La Inteligencia Artificial se está volviendo realmente inteligente


¿Cómo están? Esta es una semana de vueltas a clases no presenciales en la que me too el atrevimiento de acercarme a Ustedes a través de un artículo que leí hace unos días y que llamó mucho mi atención por la escasa notoriedad que tuvo en los medios de comunicación.

Sé que ambos grupos de alumnos y alumnas son muy curiosos y que van a disfrutar tanto como yo de leer esta publicación y de ahondar un poco más para poder comprender la relevancia de la misma.

Bienvenidos al reino de la incertidumbre ampliada, eso que vulgarmente conocemos como “el futuro”


Participen del siguiente Muro Colaborativo sin omitir Iniciar sesión para que podamos participar sabiendo que "Anonimus" no es un nuevo compañero o compañera.


Hecho con Padlet

¡Vuelta a Clases! Tecnologías Electrónicas en marcha....

Este es el video del encuentro virtual del día 13 de Agosto


¡Bienvenidos y bienvenidas! AQUI, a continuación dos videos que quiero presentarles para retomar nuestras actividades:



A continuación, los y las invito a PARTICIPAR DEL SIGUIENTE PADLET , les acerco un tutorial para quienes nunca hayan trabajado con la aplicación que también pueden descargar en el celular: https://youtu.be/Tl4GGh7utsk (4 minutos dura el Tutorial)


Hecho con Padlet

lunes, 10 de agosto de 2020

Media Geométrica - Media Armónica (Medidas de Tendencia Central)

 Enlace para ver nuestro encuentro del día de hoy (HACER CLIC)

9 especialistas sobre Seguridad Informática hablan sobre riesgos y medidas de prevención

Estimados y estimadas, les acerco esta noticia publicada en Infobae (21/11/2019)Hacer clic para que comencemos a trabajar los principales conceptos de "Seguridad Informática"

Actividades a realizar:

  1. Leer el artículo completo y anotar los términos que desconoces y que no te permiten comprender el contenido de la noticia en profundidad
  2. Buscar el significado de las siguientes definiciones: Cifrado - Rootkit - RAT - Malware - VPN - Keylogger - Phishing - Ramsomware - Firmaware - Ingeniería Social - Troyanos - Criptomonedas - Criptografía- Ingeniería Social 
  3. Redacta una síntesis de esta noticia, destacando los peligros que se mencionan y las principales acciones a realizar como usuario. 




lunes, 13 de julio de 2020

Medidas de Tendencia Central


Clase 13 de Julio: resolución de ejercicios en planilla de cálculo





Guía de ejercicios para trabajar los distintos ejemplos de estimación





DESCARGAR HACIENDO CLIC AQUÍ






Grabación del encuentro virtual 6 de Julio



Planilla de Cálculo Colaborativa con explicación disponible AQUI (hacer clic)


Esta presentación es la utilizada en nuestra clase virtual del lunes 6 de Julio


miércoles, 8 de julio de 2020

Últimas semanas...continuamos pensando en nuestra huella digital



ACTIVIDAD SEMANAL: crear en https://www.canva.com/ una presentación para explicar el contenido que trabajamos esta semana.




¡Hola! ¿Cómo están? Vamos a ir cerrando esta primera etapa antes de receso escolar.
Tal como me contaron la semana pasada: Candela, Luisina, Paulina, Kevin la “huella digital” es el rastro que vamos dejando en Internet a partir de: las redes sociales de las que participamos, las aplicaciones que descargamos y utilizamos, los servicios que contratamos, las compras que realizamos, etc.

Camino a las últimas semanas de clase te invito a leer este artículo https://www.argentina.gob.ar/justicia/convosenlaweb/situaciones/que-es-la-huella-digital-en-internet y responder las siguientes preguntas que vamos a trabajar en nuestro encuentro virtual del miércoles 8 de Julio a las 10 hs en Zoom:

  1. Ejemplificá en vos el tipo de datos que componen tu huella digital
  2. ¿Para qué se utilizan estos datos y a partir de qué acciones concretas pueden recopilarlos?
  3. ¿Como podes gestionar tu huella digital?

martes, 7 de julio de 2020

Circuito Serie y Paralelo - Ley de Ohm


Grabación Martes 7 de Julio - Explicación y Resolución de Ejercicios

Nos preparamos para la clase virtual del Viernes 3 de Julio

ACTIVIDADES

Descarga la práctica desde aquí: https://drive.google.com/drive/folders/17LhVRcEE9RhofNm5hE7Dzkpjky5jNeO9?usp=sharing


ARCHIVO Ejercitación_1: ejercicios a realizar todos menos el 1 y el 9


ARCHIVO Ejercicios_Electrotecnia_libro: ejercicios 36.1 a 36.5 y 39.1 a 39.5


  • Revisar la Presentación con la que trabajamos la última clase


  • Esta es la explicación para repasar circuitos en serie y paralelo



lunes, 29 de junio de 2020

Estadística Descriptiva

Ejercitación a realizar de manera analítica y en Planilla de Cálculo


Construir las tablas y gráficos de los seis ejercicios - No medidas de tendencia central ni dispersión

Actividad NticX Semana 29/6 al 3 de Julio


Estimado/as alumnas, esta semana no nos vamos a reunir de manera virtual

Van a realizar un trabajo a entregar por WhatsApp que pueden: escribir en un procesador de textos o en hoja de papel (entregar a través de una fotografía), o grabar un audio.

Reproducir en YouTube: ¿Por qué me vigilan, si no soy nadie? 




Cuatro Razones para cuidar nuestras huellas digitales 



RESPONDER:
  • ¿Qué es lo que Marta Peirano nos cuenta en la charla Ted? ¿Qué relación tiene esta charla con la película de Snowden?
  • ¿Qué es la huella digital y cómo se construye? (Siii! Ya sé que lo pregunté varias veces pero como no me responden correctamente lo voy a seguir consultando hasta lograr que vean el video)

ESSE EST PERCIPI en AUDIO "Posverdad"


POSVERDAD

Actividad Individual a realizar durante la semana del 29 de Junio al 10 de Julio

ENTREGA POR WHATSAPP

Luego de haber leído las páginas del libro “Posverdad: una guía de supervivencia” y reproducido la Charla Ted Fake News y Posverdad y el cuento de Borges y Bioy Casares en “Demasiado Humano”: ESSE EST PERCIPI por el filósofo Dario Z, elabora un AUDIO de hasta 5 minutos en la aplicación Vocaroo disponible en: https://vocaroo.com/ a partir de las siguientes preguntas disparadoras:

¿Qué es la Posverdad y qué tres acontecimientos históricos la declaran en 2016 como la palabra del año por Oxford?
¿Cuál es el porcentaje que el MIT informa respecto a la difusión de una noticia falsa?
¿Cuáles son las motivaciones que tiene una persona para crear una noticia falsa?
¿Qué analogía realiza el orador de la charla Ted con la palabra AMOR?
¿Qué es el sesgo de confirmación y cómo se concibe en este tema la palabra “algoritmo”?

CONTEXTUALIZAR EL CUENTO DE BORGES Y BIOY CASARES – Tomar nota en un papel de aquellos recursos que te permiten comprenderlo. ¿Qué preguntas propias tuviste que responderte para entenderlo?

¿Qué relación tiene el título del cuento de Borges y Bioy Casares con el tema que estamos trabajando?
Tenes que seleccionar los principales párrafos a decodificar en tu explicación rlacionándolo con el tema que estamos trabajando


  “Ser es ser percibido”


Viejo turista de la zona de Núñez y aledaños, no dejé de notar que venía faltando en su lugar de siempre el monumental estadio de River. Consternado, consulté al respecto al amigo y doctor Gervasio Montenegro, miembro de número de la Academia Argentina de Letras. En él hallé el motor que me puso sobre la pista. Su pluma compilaba por aquel entonces una a modo de Historia panorámica del periodismo nacional, obra llena de méritos, en la que se afanaba su secretaria.
Las documentaciones de práctica lo habían llevado casualmente a husmear el busilis. Poco antes de adormecerse del todo, me remitió a un amigo común, Tulio Savastano, presidente del club Abasto Juniors, de cuya sede, sita en el Edificio Amianto, de avenida Corrientes y Pasteur, me di traslado. Este directivo, pese al régimen doble dieta a que lo tiene sometido su médico y vecino doctor Narbondo, mostrábase aún movedizo y ágil. Un tanto enfarolado1 por el último triunfo de su equipo sobre el combinado canario, se despachó a sus anchas y me confió, mate va, mate viene, pormenores de bulto que aludían a la cuestión sobre el tapete. Aunque yo me repitiese que Savastano había sido otrora2 el compinche de mis mocedades de Agüero esquina Humahuaca, la majestad del cargo me imponía y, cosa de romper la tirantez, congratulélo sobre la tramitación del último gol que, a despecho de la intervención de Zarlenga y Parodi, convirtiera el centro-half Renovales, tras aquel pase histórico de Musante. Sensible a mi adhesión al once de Abasto, el prohombre dio una chupada postrimera a la bombilla exhausta, diciendo filosóficamente, como aquel que sueña en voz alta:
-Y pensar que fui yo el que les inventé esos nombres.
-¿Alias? -pregunté, gemebundo-. ¿Musante no se llama Musante? ¿Renovales no es Renovales? ¿Limardo no es el genuino patronímico del ídolo que aclama la afición? La respuesta me aflojó todos los miembros.
-¿Cómo? ¿Usted cree todavía en la afición y en los ídolos? ¿Dónde ha vivido, don Domecq? En eso entró un ordenanza que parecía un bombero y musitó3 que Ferrabás quería hablarle al señor.
-¿Ferrabás, el locutor de la voz pastosa? -exclamé- ¿El animador de la sobremesa cordial de las 13 y 15 y del jabón Profumo? ¿Estos, mis ojos, le verán tal cual es? ¿De veras que se llama Ferrabás? -Que espere -ordenó el señor Savastano.
-¿Que espere? ¿No será más prudente que yo me sacrifique y me retire? -aduje con sincera abnegación. -Ni se le ocurra -contestó Savastano-.
Arturo, dígale a Ferrabás que pase. Tanto da.
Ferrabás hizo con naturalidad su entrada. Yo iba a ofrecerle mi butaca, pero Arturo, el bombero, me disuadió con una de esas miraditas que son como una masa de aire polar. La voz presidencial dictaminó:
-Ferrabás, ya hablé con De Filipo y con Camargo. En la fecha próxima pierde Abasto, por dos a uno. Hay juego recio, pero no vaya a recaer, acuérdese bien, en el pase de Musante a Renovales, que la gente sabe de memoria. Yo quiero imaginación, imaginación. ¿Comprendido? Ya puede retirarse.
Junté fuerzas para aventurar la pregunta:
¿Debo deducir que el score se digita? Savastano, literalmente, me revolcó en el polvo.
-No hay score ni cuadros ni partidos.
Los estadios ya son demoliciones que se caen a pedazos. Hoy todo pasa en la televisión y en la radio. La falsa excitación de los locutores, ¿nunca lo llevó a maliciar que todo es patraña? El último partido de fútbol se jugó en esta capital el día 24 de junio del 37. Desde aquel preciso momento, el fútbol, al igual que la vasta gama de los deportes, es un género dramático, a cargo de un solo hombre en una cabina o de actores con camiseta ante el cameraman.
-Señor, ¿quién inventó las cosas? -atiné a preguntar.
-Nadie lo sabe. Tanto valdría pesquisar a quién se le ocurrieron primero las inauguraciones de escuelas y las visitas fastuosas de testas coronadas. Son cosas que no existen fuera de los estudios de grabación y de las redacciones. Convénzase, Domecq, la publicidad masiva es la contramarca de los tiempos modernos.
-¿Y la conquista del espacio? -gemí.
-Es un programa foráneo, una coproducción yanqui-soviética. Un laudable adelanto, no lo neguemos, del espectáculo cientificista.
-Presidente, usted me mete miedo -mascullé, sin respetar la vía jerárquica-. ¿Entonces en el mundo no pasa nada?
-Muy poco -contestó con su flema inglesa-. Lo que yo no capto es su miedo. El género humano está en casa, repatingado, atento a la pantalla o al locutor, cuando no a la prensa amarilla. ¿Qué más quiere, Domecq? Es la marcha gigante de los siglos, el ritmo del progreso que se impone.
-¿Y si se rompe la ilusión? -dije con un hilo de voz.
-Qué se va a romper -me tranquilizó.
Por si acaso, seré una tumba -le prometí-. Lo juro por mi adhesión personal, por mi lealtad al equipo, por usted, por Limardo, por Renovales.
-Diga lo que se le dé la gana, nadie le va a creer.
Sonó el teléfono. El presidente llevó el tubo al oído y aprovechó la mano libre para indicarme la puerta de salida.

Palabras desconocidas: 1 Enfarolado: ebrio, contento, adornado.
2 Otrora: en otro tiempo.
3 Musitar: hablar o susurrar entre dientes.

SUGERENCIAS: siempre primero al papel, realiza un esquema de tu grabación para ordenar las principales ideas que vas a comunicar. Ese borrador guardalo como una imagen a través de una foto que puedas tomarle.

lunes, 22 de junio de 2020

El uso de las redes sociales - Película Snowden

Clase Virtual Jueves 25 de Junio

Esta es la nube de palabras que surgió del encuentro virtual con las compañeras Candela, Paulina y Luisina el día jueves 18 de Junio en base a la película de Snowden y a las consignas resolvemos a tiempo real.

Esta semana vamos a trabajar con esta imagen para que puedas responder las preguntas que escribo a continuación de manera individual y llevar al encuentro:

PREVIO AL JUEVES, grabá y enviame un audio de manera individual por WhatssApp en el que me cuentes si te gustó o no la película y cuál es el contenido de la misma.
  • Observa la imagen y decime si para vos falta alguna palabra que sintetice la idea principal de la película.
  • Poné tu nombre y apellido en el Buscador Google y decime ¿cuántos resultados podes observar? ¿todos coinciden con vos como persona? ¿todas las publicaciones que te mencionan las subiste vos?
  • ¿Qué es para vos la huella digital?





lunes, 8 de junio de 2020

Continuamos nuestro trabajo de investigación y abrimos debate a la Posverdad con un cuento de Borges

Demasiado Humano: Posverdad y un cuento de Borges





No se olviden de tomar nota

¡Buen día para todo/as!

Encuentro Virtual 8 de Junio





En primer lugar, les acerco el video de nuestro encuentro virtual (28 de Mayo)
  
          

La presentación que forma parte del video:


ACTIVIDADES:

  • Este es el Padlet para participar:

  • AQUI está disponible el Video de la charla TED: "Fake News y Posverdad"

lunes, 1 de junio de 2020

Semana del 1 al 5 de Junio NTICx EESM N° 1

¡Hola a tod@s!

El día jueves 4 de Junio a las 16 hs nos encontramos en nuestra clase virtual por Zoom.


Les pido que para este día, hayan reproducido los tres videos que a continuación dejo en esta lista (15 minutos en total):

viernes, 29 de mayo de 2020

¡Vamos a jugar en nuestros encuentro virtual con Kahoot.it!


Vídeo de nuestro encuentro del día 29 de Mayo - Repasamos los principales conceptos de "Infodemia"








¡Buen día querido/as alumno/as!

Vamos a utilizar para esta actividad dos aplicaciones:

En primer lugar les pido que ingresen a https://doodle.com/poll/r9vb3iy2z69v9uza para seleccionar día y horario de nuestro encuentro semanal virtual
  • Y luego, para el día del encuentro descarguen (nada más) en su celular/tablet la aplicación Kahoot.it (esta es una aplicación que funciona en cualquier sistema operativo móvil)
¡Aguardo la participación de todo/as para poder trabajar y jugar en el cierre de este contenido!

jueves, 16 de abril de 2020

La Encuesta y la entrevista como instrumentos para recabar datos

¿Cómo crear en formularios de Google Drive la encuesta para mi Trabajo de Investigación?






Encuentro virtual 29 de abril disponible en: https://youtu.be/3hItv2H7Zaw


Vamos a comenzar realizando una Investigación sobre el impacto de la Infodemia en nuestra localidad: Salliquelo

¿Qué es una Investigación? Según la RAE, son estrategias que utilizamos para descubrir algo. Y en nuestro caso, ¿qué queremos descubrir? Después de trabajar en el día de ayer en Seguridad Informática: el impacto de las Fake News - Infodemia durante la Pandemia vamos a trabajar para conocer y accionar posteriormente sobre el estado de situación de nuestra localidad.

¿Cómo vamos a comenzar? En primer lugar definiendo dos instrumentos muy importantes que utiliza la Estadística para recavar información: "La Entrevista y la Encuesta"

Luego de leer el Post anterior, se van a reunir con otro compañero y van a bocetar para el día lunes una posible entrevista y una posible encuesta a realizar. 
¿En qué formato lo van a realizar? Pueden utilizar lapiz y papel para diseñar la encuesta y procesador de textos para pensar las preguntas de una entrevista.

¿Qué es una variable en estadística?


Es muy importante que al pensar tu entrevista y encuesta primero definas qué es lo que queres medir o saber para luego formular el tipo de preguntas y el tipo de preguntas y opciones de respuesta.

Para el día miércoles 22/4 que vamos a tener nuestro encuentro semanal estos dos documentos tienen que estar finalizados para poner a consideración del grupo

El COVID-19 y las Fake News






Hace clic para acceder al vídeo de la clase virtual del 15/04 








martes, 14 de abril de 2020

HOY HOY HOY!

#ChequeadoEnCasa 🏠📲 Mañana Nira Dinerstein y Cecilia Vázquez nos darán herramientas para cuidarnos de la infodemia. 📌 No te pierdas el vivo de Instagram el martes a las 17. #ChequeadoEducación

Publicado por Chequeado en Lunes, 13 de abril de 2020

martes, 24 de marzo de 2020

NTICx

¡Hola alumno/as! 


Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Seguridad Informática

¡Hola alumno/as! 

Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19
Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 6TO Año “Seguridad Informática”

Prof. Guillermina Martín

Las actividades que a continuación se redactan cumplen la función de diagnóstico inicial (caracter obligatorio).

Deben ser realizadas y entregadas a gumartin1@abc.gob.ar hasta el martes 31 de Marzo en formato .pdf indicando en el asunto del correo electrónico Nombre y Apellido – Materia

Las actividades SON INDIVIDUALES y se realizan en procesador de textos presentándose de la siguiente manera:

  • Tipografía: a elección del alumno/a destacando títulos y subtítulos, palabras más importantes en negrita, subrayado y alineación central (en caso que corresponda)
  • Indicar datos personales del alumno, docente y materia como portada
  • Copiar la pregunta y debajo la respuesta. Todos los textos deben estar justificados con un interlineado simple.
  • Pueden hipervincular recursos, en este caso tener muy en cuenta el siguiente punto: Cuando realices búsquedas en la Web recordá indicar la fuente a través de Normas Apa teniendo en cuenta el recurso indicado en el texto

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

  1. Acceder al documental “Snowden” disponible en Netflix (por favor si alguien no tiene cuenta comunicarse directamente conmigo)
  2. ¿Cómo definirías con tus palabras los conceptos “Seguridad Informática” y “Seguridad de la Información?
  3. Investiga en la Web ambos conceptos y copia la definición en esta consigna, analizala y escribí una redefinición de las mismas comparándola con la que escribiste en el punto 2 (No te olvides de copiar la fuente teniendo en cuenta las Normas Apa)
  4. Diseñar en Power Point (subir a Drive), Canva, Genial.ly o Prezi un dispositivo a modo de síntesis de la película destacando la principal idea relacionada a la Seguridad Informática – Seguridad de la Información (Puede ser una presentación, una red, una infografía, etc) “Escribir el link como respuesta a esta consigna”
  5. Redactar al menos 5 preguntas que no tienen respuesta para vos luego de ver el documental.
  6. Buscar en internet recursos (imagen, texto, video, podcast, etc) relacionados a las preguntas que redactaste en el punto 3 e incorporarlos al siguiente Padlet indicando en título y descripción: las preguntas que no tenían respuesta y una breve descripción de las mismas justificando tu elección

Videotutorial de Padlet: https://youtu.be/JBN_3oue0rs Iniciar sesión para participar

7. Leer dos post de tus compañeros en el Padlet y participar a través de comentarios con una opinión de los mismos.

Investigación Operativa

¡Hola alumno/as! 


Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 6TO Año “Investigación Operativa”

Prof. Guillermina Martín

Las actividades que a continuación se redactan cumplen la función de diagnóstico inicial (caracter obligatorio).

Deben ser realizadas y entregadas a gumartin1@abc.gob.ar hasta el martes 31 de Marzo en formato .pdf indicando en el asunto del correo electrónico Nombre y Apellido – Materia

Las actividades SON INDIVIDUALES y se realizan en procesador de textos presentándose de la siguiente manera:

  • Tipografía: a elección del alumno/a destacando títulos y subtítulos, palabras más importantes en negrita, subrayado y alineación central (en caso que corresponda)
  • Indicar datos personales del alumno, docente y materia como portada
  • Copiar la pregunta y debajo la respuesta. Todos los textos deben estar justificados con un interlineado simple.
  • Pueden hipervincular recursos, en este caso tener muy en cuenta el siguiente punto: Cuando realices búsquedas en la Web recordá indicar la fuente a través de Normas Apa teniendo en cuenta el recurso indicado en el texto

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

Introducción a la Estadística
  1. Leer el siguiente artículo y reproducir en YouTube la siguiente Charla Ted
  2. Redactar un texto de como máximo 15 renglones en los que puedan explicar la idea principal de los dos recursos.
  3. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Justifica tu respuesta en base a tu experiencia personal.
  4. ¿Considerás que el tema central del trabajo puede generalizarse a todos los adolescentes de nuestro país? ¿Y del mundo? ¿Por qué? ¿Cuál es la situación en otros países?





  1. ¿Quién realiza la investigación y bajo qué procedimiento la lleva a cabo? Realiza una lista especificando qué elementos de estadística conocidos por vos fueron empleados.
  2. En años anteriores, ¿Realizaste alguna encuesta? Si tu respuesta es SI explica brevemente el procemiento realizado y si tu respuesta es NO contame si formaste parte de alguna encuesta como encuestado y cuál fue el procedimiento.
  3. Pensá y realizá un cuestionario/formulario/encuesta que te permita recavar información sobre este caso de estudio en nuestra localidad. ¿A quién le realizarías la encuesta y qué le preguntarías? ¿Cuáles serían las variables que intervendrían el proceso de investigación? ¿Se te ocurre alguna manera práctica de tabular los datos para obtener los resultados? ¿Qué herramienta/s podrías utilizar? (SUGERENCIA: podes utilizar los formularios de Google Drive y copiar el link directo en la respuesta o el procesador de textos)

¡Actividad N° 1! Creamos un cuento con IA

Semana 8 de Mayo 2024  3,2,1... ¡Comenzamos! ¿Cómo? Para realizar esta actividad tenes que tener en cuenta el documento que compartimos sobr...