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¡Hola alumno/as! 

Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Seguridad Informática

¡Hola alumno/as! 

Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 6^TO Año “Seguridad Informática”

Prof. Guillermina Martín

Las actividades que a continuación se redactan cumplen la función de diagnóstico inicial (caracter obligatorio).

Deben ser realizadas y entregadas a gumartin1@abc.gob.ar hasta el martes 31 de Marzo en formato .pdf indicando en el asunto del correo electrónico Nombre y Apellido – Materia

Las actividades SON INDIVIDUALES y se realizan en procesador de textos presentándose de la siguiente manera:

• Tipografía: a elección del alumno/a destacando títulos y subtítulos, palabras más importantes en negrita, subrayado y alineación central (en caso que corresponda)
• Indicar datos personales del alumno, docente y materia como portada
• Copiar la pregunta y debajo la respuesta. Todos los textos deben estar justificados con un interlineado simple.
• Pueden hipervincular recursos, en este caso tener muy en cuenta el siguiente punto: Cuando realices búsquedas en la Web recordá indicar la fuente a través de Normas Apa teniendo en cuenta el recurso indicado en el texto

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

1. Acceder al documental “Snowden” disponible en Netflix (por favor si alguien no tiene cuenta comunicarse directamente conmigo)
2. ¿Cómo definirías con tus palabras los conceptos “Seguridad Informática” y “Seguridad de la Información?
3. Investiga en la Web ambos conceptos y copia la definición en esta consigna, analizala y escribí una redefinición de las mismas comparándola con la que escribiste en el punto 2 (No te olvides de copiar la fuente teniendo en cuenta las Normas Apa)
4. Diseñar en Power Point (subir a Drive), Canva, Genial.ly o Prezi un dispositivo a modo de síntesis de la película destacando la principal idea relacionada a la Seguridad Informática – Seguridad de la Información (Puede ser una presentación, una red, una infografía, etc) “Escribir el link como respuesta a esta consigna”
5. Redactar al menos 5 preguntas que no tienen respuesta para vos luego de ver el documental.
6. Buscar en internet recursos (imagen, texto, video, podcast, etc) relacionados a las preguntas que redactaste en el punto 3 e incorporarlos al siguiente Padlet indicando en título y descripción: las preguntas que no tenían respuesta y una breve descripción de las mismas justificando tu elección

Videotutorial de Padlet: https://youtu.be/JBN_3oue0rs Iniciar sesión para participar

7. Leer dos post de tus compañeros en el Padlet y participar a través de comentarios con una opinión de los mismos.

Investigación Operativa

¡Hola alumno/as! 

Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 6TO Año “Investigación Operativa”

Prof. Guillermina Martín

Las actividades que a continuación se redactan cumplen la función de diagnóstico inicial (caracter obligatorio).

Deben ser realizadas y entregadas a gumartin1@abc.gob.ar hasta el martes 31 de Marzo en formato .pdf indicando en el asunto del correo electrónico Nombre y Apellido – Materia

Las actividades SON INDIVIDUALES y se realizan en procesador de textos presentándose de la siguiente manera:

• Tipografía: a elección del alumno/a destacando títulos y subtítulos, palabras más importantes en negrita, subrayado y alineación central (en caso que corresponda)
• Indicar datos personales del alumno, docente y materia como portada
• Copiar la pregunta y debajo la respuesta. Todos los textos deben estar justificados con un interlineado simple.
• Pueden hipervincular recursos, en este caso tener muy en cuenta el siguiente punto: Cuando realices búsquedas en la Web recordá indicar la fuente a través de Normas Apa teniendo en cuenta el recurso indicado en el texto

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

Introducción a la Estadística

1. Leer el siguiente artículo y reproducir en YouTube la siguiente Charla Ted
2. Redactar un texto de como máximo 15 renglones en los que puedan explicar la idea principal de los dos recursos.
3. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Justifica tu respuesta en base a tu experiencia personal.
4. ¿Considerás que el tema central del trabajo puede generalizarse a todos los adolescentes de nuestro país? ¿Y del mundo? ¿Por qué? ¿Cuál es la situación en otros países?

5. ¿Quién realiza la investigación y bajo qué procedimiento la lleva a cabo? Realiza una lista especificando qué elementos de estadística conocidos por vos fueron empleados.
6. En años anteriores, ¿Realizaste alguna encuesta? Si tu respuesta es SI explica brevemente el procemiento realizado y si tu respuesta es NO contame si formaste parte de alguna encuesta como encuestado y cuál fue el procedimiento.
7. Pensá y realizá un cuestionario/formulario/encuesta que te permita recavar información sobre este caso de estudio en nuestra localidad. ¿A quién le realizarías la encuesta y qué le preguntarías? ¿Cuáles serían las variables que intervendrían el proceso de investigación? ¿Se te ocurre alguna manera práctica de tabular los datos para obtener los resultados? ¿Qué herramienta/s podrías utilizar? (SUGERENCIA: podes utilizar los formularios de Google Drive y copiar el link directo en la respuesta o el procesador de textos)

Teleinformática

¡Hola a tod/as!

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Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 5^TO Año “Teleinformática”

Prof. Guillermina Martín

LAS ACTIVIDADES SON INDIVIDUALES Y OBLIGATORIAS

PARTE 1: ALGEBRA MATRICIAL Estos ejercicios se resuelven en hoja de manera tradicional, les pido que saquen una foto o los escaneen con por ejemplo CamScanner con el celular, y suban junto al resto de los archivos a una carpeta en Google Drive para enviar a gumartin1@abc.gob.ar hasta el 31/03- En el e-mail deben colocar nombre de Ustedes y de la materia en el Asunto

Resolver de manera gráfica los primeros seis ejercicios y de manera analítica a través del Método de Determinantes los restantes seis con el objetivo de determinar si los siguientes sistemas tienen o no solución y de qué tipo es:

Notas teóricas que ayudan a resolver los ejercicios:

PARTE 2: “El Ipad de Arquímedes” Resolver estas consignas en Procesador de Texto respetando el siguiente formato (Subir el archivo a la carpeta de Google Drive que envían por e-mail):

• Tipografía: a elección del alumno/a destacando títulos y subtítulos, palabras más importantes en negrita, subrayado y alineación central (en caso que corresponda)
• Indicar datos personales del alumno, docente y materia como portada
• Copiar la pregunta y debajo la respuesta. Todos los textos deben estar justificados con un interlineado simple.
• Pueden hipervincular recursos, en este caso tener muy en cuenta el siguiente punto: Cuando realices búsquedas en la Web recordá indicar la fuente a través de Normas Apa teniendo en cuenta el recurso indicado en el texto

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

1. Reproducir en YouTube el enlace de la siguiente
2. Para entender el contenido de la charla, te pido que respondas las siguientes preguCharla Ted : El Ipad de Arquímedesntas:

• ¿Quién es Christian Carman?
• ¿Quién fueron Cicerón y Plutarco?
• ¿Dónde estaba ubicada Siracusa?
• ¿Quiénes la habitaban?
• ¿Quién fue Arquímedes?
• ¿Cuáles fueron sus principales inventos?
• ¿En que momento histórico vivió Arquímedes?
• ¿En que consistía el aparato que construyó Arquímedes?
• ¿Qué lograba predecir el mecanismo ideado por Arquímedes?

OTRAS PREGUNTAS PARA PENSAR...

• Si fueras Arquímedes y estarías viviendo en Siracusa ¿qué otro instrumento tratarías de diseñar? ¿Cuáles serían sus características? Describilo detalladamente.
• Si Arquímedes viviera en nuestra era, ¿a que crees que se dedicaría? ¿Por qué?

Tecnologías Electrónicas

¡Hola a todo/as! Estoy aquí para compartir a Ustedes el primer trabajo del Plan de Continuidad Pedagógica que estamos atravesando junto/as debido a la cuarentena dispuesta el COVID-19

Plan de Continuidad Pedagógica para los alumnos de 4TO Año “Tecnologías Electrónicas”

Prof. Guillermina Martín

LAS ACTIVIDADES SON INDIVIDUALES

Hola alumna/o! A continuación vas a leer distintas actividades relacionadas al Diagnóstico que venámos realizando sobre la Ciencia y el método científico.

Las consignas son teóricas y tenés que responderlas en Procesador de Textos para enviarlas al 31/3 en un archivo con tu nombre_apellido y el nombre de la materia en el asunto a gumartin1@abc.gob.ar

Si buscas información en la Web, debajo de cada respuesta no te olvides de copiar el link desde donde la obtuviste porque al regreso de clases te voy a enseñar a esribir las referencias bibliográficas en Normas Apa

Pueden utilizar el mismo e-mail para realizar consultas, o mi número de celular: 2392-528640

MARIO BUNGE: La ciencia, su método y filosofía (link del texto completo como bibliografía opcional)

Según Mario Bunge, la ciencia se define como un cuerpo de ideas caracterizado por el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible.

1. Busca en un diccionario las siguientes palabras y explica con tus palabras la definición de Mario Bunge:

• Racional:
• Sistemático:
• Exacto:
• Verficable:
• Falible:

Interpreto de la definición de Mario Bunge que la Ciencia es …........

2. Ahora, te pido que reproduzcas desde el celular o la computadora el siguiente video “Las 15 características de la Ciencia según Mario Bunge” y que anotes en un cuadro cuáles son explicando también con tus palabras qué significa cada una de ellas.
3. En el texto de EducAr ¿La ciencia, puede predecir el futuro?, se enumeran las 10 peores profecías tecnológicas de la historia. Ellas son:

LAS 10 PEORES PROFECÍAS TECNOLÓGICAS DE LA HISTORIA

1. "El iPod nunca despegará", Alan Sugar, fundador de Amstrad, en 2005.
2. "No hay necesidad de tener un ordenador en cada casa", Ken Olsen, fundador de Digital Equipment, en 1977.
3. "Las aspiradoras impulsadas por energía nuclear serán una realidad en 10 años", Alex Lewyt, presidente del fabricante de aspiradoras Lewyt, en 1955.
4. "La TV no durará porque la gente se cansará rápido de pasar todas las noches mirando una caja de madera", Darryl Zanuck, productor de la 20th Century Fox, en 1946.
5. "Nunca se fabricará un avión más grande que éste", un ingeniero de Boeing, al ver el Boeing 247, con capacidad para 10 pasajeros, en 1933.
6. "Estamos en el umbral del correo vía cohete", Arthur Summerfield, director general de Servicio Postal, en 1959.
7. "Nadie va a necesitar más de 640 Kb de memoria en su PC", Bill Gates, en 1981.
8. "Los estadounidenses necesitan el teléfono. Nosotros no. Nosotros tenemos mensajeros de sobra", Sir William Preece, director de la Oficina Británica de Correos, en 1878.
9. "El spam estará resuelto en dos años", Bill Gates, en 2004.
10. "Se acabará demostrando que los rayos X son una farsa", Lord Kelvin, presidente de la Royal Society, en 1883.

• Para vos, ¿Qué es la Tecnología y cuál es la relación que guarda este concepto con el de ciencia?
• ¿Cómo justifica el texto los ejemplos de las 10 peores profecías en tecnología? ¿Qué relación tienen estos ejemplos con el título del texto y las características de ciencia que anotaste en el punto 2?
  4. ¡Vamos a jugar! Para finalizar estas actividades, te voy a pedir que ingreses a http://ciencia.educ.ar/enigmas/ y que selecciones los desafíos que quieras jugar de matemática, física o biología. ¡Tomá nota de los desafíos que reaizaste y cómo respondiste! ¡No hagas trampa porque a la vuelta de este período de aislamiento vamos a ver quién supo más!